校園類(lèi)app軟件開(kāi)發(fā)之火

　　打車(chē)類(lèi)app軟件開(kāi)發(fā)炒那么火不值得的原因我們已經(jīng)討論過(guò)，這里就不再多說(shuō)，校園類(lèi)APP可以說(shuō)是與其形成了鮮明的對比，校園類(lèi)APP更接地氣，沒(méi)有政府管制，不是一個(gè)微信公眾帳號就可以代替的，價(jià)值也就更大，所以毋庸置疑應該被看好，那么它們的盈利模式可能是哪些呢?
　　像“會(huì )計從業(yè)資格考試”、“英語(yǔ)口語(yǔ)必備”這類(lèi)校園APP，如果開(kāi)發(fā)人員只把其當作一種工具的話(huà)，那就太沒(méi)有商業(yè)思維了，像這種細分領(lǐng)域的APP，目標群體很明確，與當地的培訓機構或者網(wǎng)上書(shū)城合作將是非常好的形式，還可以幫助其他校園類(lèi)APP做推廣，轉化率高了，合作伙伴推廣的成本也會(huì )降低的。
　　像“超級課程表”、“課程格子”這類(lèi)校園app軟件開(kāi)發(fā)，除了廣告外，還可以為用戶(hù)提供一些增值服務(wù)來(lái)盈利，比如開(kāi)通會(huì )員擁有更酷的玩法等，這類(lèi)APP的用戶(hù)粘性比較高，打開(kāi)率也高，但每年都會(huì )流失大批用戶(hù)，放長(cháng)線(xiàn)釣大魚(yú)并不適用，只有為現有用戶(hù)提供獨特優(yōu)質(zhì)且能變現的服務(wù)，才能有更多的錢(qián)在下一學(xué)年跟競爭對手打下一場(chǎng)戰爭的機會(huì )，否則很有可能被有錢(qián)有資源的一方拖死。